校園建筑，
是學(xué)校給予學(xué)生的第一堂課，
通過潤(rùn)物無聲的方式，
給予學(xué)生潛移默化的影響，
傳遞著校園精神和美學(xué)認(rèn)知。
大宸設(shè)計(jì)·萬博實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目
位于惠州市仲愷區(qū)惠南高新科技產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，
總建筑面積近14萬平方米，
學(xué)生總數(shù)近4700人，教職工約300人
是一個(gè)完整的全日制封閉式管理完整民營(yíng)學(xué)校。
總平面圖
學(xué)校功能分區(qū)由高中部和九年一貫制組成，
大宸設(shè)計(jì)結(jié)合項(xiàng)目地形將場(chǎng)所區(qū)分串聯(lián)，
劃分出中心區(qū)、主要教學(xué)區(qū)、
輔助教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)。
設(shè)計(jì)理念
設(shè)計(jì)根植于當(dāng)?shù)匚拿}，
采用古典寫意的輪廓表現(xiàn)形式，
呈現(xiàn)出“骨”和“神”的精神內(nèi)核，
建立學(xué)校與學(xué)生之間的情感和精神聯(lián)系，
營(yíng)造學(xué)生的歸屬感與認(rèn)同感。
建筑頂部借鑒古代懸山式屋頂設(shè)計(jì)，
屋檐懸伸在山墻以外，
整體形狀如同一本打開的書，
寄托求知學(xué)習(xí)的美好寓意。
建筑立面以素雅白和淺色灰為主調(diào)，
結(jié)合眾多玻璃窗臺(tái)的運(yùn)用，
營(yíng)造通透洗練的立面效果，
寓意開放探索的求知精神。
在空間的設(shè)計(jì)上，
“拱門”“庭院”等尺度親人的空間理念，
減弱了地面以上的建筑體量，
反映傳統(tǒng)花園精髓的園林和架高庭院，
延展了公共空間，
提供一個(gè)尺度宜人且活潑的校園環(huán)境。
設(shè)計(jì)師在室外空間，
選擇種植本地的開花植物和果樹。
既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識(shí)，
也營(yíng)造了一個(gè)生機(jī)瑩然的自然環(huán)境。
整體設(shè)計(jì)靈活利用空間，
讓戶外空間、公共活動(dòng)空間
與教學(xué)空間完美融合，
通過簡(jiǎn)潔的動(dòng)線設(shè)計(jì)，
形成不同功能間的互動(dòng)交流，
以靈動(dòng)、巧妙的空間結(jié)構(gòu)，
塑造自然、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。
項(xiàng)目設(shè)計(jì)結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦巍h(huán)境、文化，形成四個(gè)開發(fā)思路：
集約型校園：
充分挖掘土地利用價(jià)值，
對(duì)建筑群體組織采用相對(duì)密集
而不壓抑的布局手法，
形成疏密有致、以小見大的整體特色。
人性化校園：
以校園教學(xué)功能為主導(dǎo)，
以師生校園行為為依據(jù)，
打造實(shí)用的功能校園框架，
創(chuàng)造利于師生間多方位交流學(xué)習(xí)的
學(xué)習(xí)環(huán)境、生活空間、成長(zhǎng)氛圍。
生態(tài)化校園：
遵循保護(hù)和改善自然系統(tǒng)的原則，
營(yíng)造與學(xué)校形象匹配的校園印象，
優(yōu)化校園與周邊環(huán)境關(guān)系，
尋求人文與自然的交融，
營(yíng)造靈動(dòng)而不機(jī)械的校園生態(tài)。
文化型校園
通過對(duì)中學(xué)教育理念的研究思考，
創(chuàng)造因地制宜的校園建筑風(fēng)格，
體現(xiàn)當(dāng)?shù)貧v史文化、教育、建筑設(shè)計(jì)的融會(huì)貫通。
通過教學(xué)空間的設(shè)計(jì)，
引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地探索自然、
參與團(tuán)體游戲，
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽?/span>
是我們的設(shè)計(jì)初衷，
也是最終想要呈現(xiàn)的效果。
項(xiàng)目名稱：萬博實(shí)驗(yàn)學(xué)校
項(xiàng)目位置：廣東省惠州市
項(xiàng)目類型：學(xué)校建筑
建筑面積：120427.6㎡
建設(shè)單位：惠州萬博教育投資有限公司
設(shè)計(jì)單位：廣東大宸建筑設(shè)計(jì)有限公司
設(shè)計(jì)時(shí)間：2020年
