校園建筑，
是學(xué)校給予學(xué)生的第一堂課，
通過潤物無聲的方式，
給予學(xué)生潛移默化的影響，
傳遞著校園精神和美學(xué)認知。
大宸設(shè)計·萬博實驗學(xué)校項目
位于惠州市仲愷區(qū)惠南高新科技產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，
總建筑面積近14萬平方米，
學(xué)生總數(shù)近4700人，教職工約300人
是一個完整的全日制封閉式管理完整民營學(xué)校。
總平面圖
學(xué)校功能分區(qū)由高中部和九年一貫制組成，
大宸設(shè)計結(jié)合項目地形將場所區(qū)分串聯(lián)，
劃分出中心區(qū)、主要教學(xué)區(qū)、
輔助教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)。
設(shè)計理念
設(shè)計根植于當?shù)匚拿}，
采用古典寫意的輪廓表現(xiàn)形式，
呈現(xiàn)出“骨”和“神”的精神內(nèi)核，
建立學(xué)校與學(xué)生之間的情感和精神聯(lián)系，
營造學(xué)生的歸屬感與認同感。
建筑頂部借鑒古代懸山式屋頂設(shè)計，
屋檐懸伸在山墻以外，
整體形狀如同一本打開的書，
寄托求知學(xué)習(xí)的美好寓意。
建筑立面以素雅白和淺色灰為主調(diào)，
結(jié)合眾多玻璃窗臺的運用，
營造通透洗練的立面效果，
寓意開放探索的求知精神。
在空間的設(shè)計上，
“拱門”“庭院”等尺度親人的空間理念，
減弱了地面以上的建筑體量，
反映傳統(tǒng)花園精髓的園林和架高庭院，
延展了公共空間，
提供一個尺度宜人且活潑的校園環(huán)境。
設(shè)計師在室外空間，
選擇種植本地的開花植物和果樹。
既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識，
也營造了一個生機瑩然的自然環(huán)境。
整體設(shè)計靈活利用空間，
讓戶外空間、公共活動空間
與教學(xué)空間完美融合，
通過簡潔的動線設(shè)計，
形成不同功能間的互動交流，
以靈動、巧妙的空間結(jié)構(gòu)，
塑造自然、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。
項目設(shè)計結(jié)合當?shù)氐匦?、環(huán)境、文化，形成四個開發(fā)思路：
集約型校園：
充分挖掘土地利用價值，
對建筑群體組織采用相對密集
而不壓抑的布局手法，
形成疏密有致、以小見大的整體特色。
人性化校園：
以校園教學(xué)功能為主導(dǎo)，
以師生校園行為為依據(jù)，
打造實用的功能校園框架，
創(chuàng)造利于師生間多方位交流學(xué)習(xí)的
學(xué)習(xí)環(huán)境、生活空間、成長氛圍。
生態(tài)化校園：
遵循保護和改善自然系統(tǒng)的原則，
營造與學(xué)校形象匹配的校園印象，
優(yōu)化校園與周邊環(huán)境關(guān)系，
尋求人文與自然的交融，
營造靈動而不機械的校園生態(tài)。
文化型校園
通過對中學(xué)教育理念的研究思考，
創(chuàng)造因地制宜的校園建筑風(fēng)格，
體現(xiàn)當?shù)貧v史文化、教育、建筑設(shè)計的融會貫通。
通過教學(xué)空間的設(shè)計，
引導(dǎo)學(xué)生有意識地探索自然、
參與團體游戲，
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽?/span>
是我們的設(shè)計初衷，
也是最終想要呈現(xiàn)的效果。
項目名稱：萬博實驗學(xué)校
項目位置：廣東省惠州市
項目類型：學(xué)校建筑
建筑面積：120427.6㎡
建設(shè)單位：惠州萬博教育投資有限公司
設(shè)計單位：廣東大宸建筑設(shè)計有限公司
設(shè)計時間：2020年